První setkání:
1. Domluva o hodnocení - pohovor na základě portfolia.
2. Seznámení s literaturou a zdroji.
3. Úvod do problematiky.
4. Proč je environmentální výchova v MŠ poviná (důvody legislativní, nadnárodní a logické).
Klíčová slova (termíny): autoregulace (příklady: batole a studna, ale existuje např. i studie na studenti v lanovém cenru a jejich matky), senzitivní neboli klíčové periody (vtištění, jehličkový efekt, proč jde bezdomovcům pes věrně za bezdomovcem a drahý šarpej paničce uniká již třetí hodinu aj.), rooming-in, odcizení člověka přírodě (změny životního stylu a následky na chování dětí).
První úkoly do portfolia:
- Kniha Koncept kontinua ... do Jean Liedloffové - reflexe (až na zvěrečný pohovor)
- Přečíst si článek na portálu VUP Model "Údolí v lese" K. Jančaříková. Aplikujte to, co se ve článku dozvíte a cca 5 větami vysvětlete termíny: nosná kapacita prostředí, překročení nosné kapacity prostředí, stres ekosystému (mrkvový záhon, křečci v kleci, hospody).Do příště - bude diskutováno, tak ať to máte zpracováno a s sebou.
- Reflexe filmu Příběh věcí, který jsme si pouštěli na závěr setkání (až na závěrečné setkání). Zde je možné se na něj podívat ještě jednou.